波斯菊 瑪法達 郵局正妹 麵西施 美女空姐 善行需要發揚※本文摘自 家長學苑電子報158期 ，純屬分享，若有侵權，煩請告知刪除！◎林彥佑 社會上有很多人默默行善，甘之如飴。論語提到「無伐善，無施勞」也是主張內斂。但是，我一直認為孩子的善行，是需要被放大、發揚的。 我有一個文靜的學生，成績很好，也很主動幫助老師和同學，是個可圈可點的模範生；唯一的小缺點，就是內向，較不善於表達。 有一次，班上一向排得凌亂的掃地用具，全部變得整齊。我問了全班，卻不見有人「認帳」。忽然心中念頭一閃，於是下課時找那個學生問問，結果他輕輕點頭，並不覺得這件事特別榮耀。 我很感動，但並不是因為他主動把掃地用具排得整齊，而是這個學生並不因排了掃具，而理所當然的認為應當受到鼓勵；換句話說，服務別人早已深植在他心中，自然的養成了習慣。 我知道，有的人會把中了大獎的發票，註明「中獎」字樣，放進發票捐贈箱，卻不留個人資料；也有許多人做了很多善事，不願露臉；但是，如果大家為善，沒有讓更多人知道，那麼如何拋磚引玉，讓其他人效法？如何讓行善成為整個社會的風氣？ 這個孩子的小善，是身體力行的最佳表現。如果這樣的舉動，可以透過班級或全校表揚來增加能見度，讓一些孩子可以仿效，不是更具有價值和意義嗎？ 在班級經營時，我會用「揚善於公堂，規過於私室」的原則來指引學生趨近正向行為。我不說「有人」把垃圾撿得很乾淨，而是說出「是誰」做了這件事；同樣的，當孩子犯錯時，我會改成說「有人」做錯事，而不指名道姓說誰做錯事了；或許在旁人眼裡，這些差不多，但是從孩子的觀點出發，他們會覺得做對的事受讚揚而感到光榮，不小心做錯事，也不至於被奚落。 孩子都希望好事能被很多人知道，也都希望做錯的事不要一直被傳播，讓自己保留一些面子；如果當老師、家長的我們能夠了解孩子這種心理，何不多多放大他們的優點，縮小缺點呢？ 3
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