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高雄 透視 可藍 排隊 宜蘭民宿 96暑期游泳教學育樂營 每年暑假一開始， 我都會安排游泳教學，等游泳教學結束後，才是真正的暑假開始。 今年照往年一樣，週一到週五5天共一個梯次，總覺得今年的學生學習態度特別好，學習的效果也非常明顯，看在眼裡，覺得非常有成就感。 週三的時候，校長告知我向教育部申請的游泳教學經費已經通過，因為金額還算充裕，所以游泳教學打算延長一週，打鐵趁熱，如果5天就結束，有些小朋友剛好處在快要學會的臨界點，結束有些可惜，再延長一週，應該會讓更多的學生學會游泳，所以就順理成章加賽一場。 游泳教學倒數第二天，校長告知最後一天檢測會有記者到現場採訪。我一早便到學校準備好新聞稿，讓記者先生小姐們方便採訪，也因為我龜毛的個性，還順便設計了滿好看的本校新聞稿專用格式，讓版面看起來簡單、大方、美觀。不過平面記者的採訪比較沒有壓力，對著電視新聞冰冷的攝影機講話還真有點不自在，很「ㄍ一ㄥ」！ 畢竟新聞跟教育是兩個不同的領域。教育工作者在意的是「過程」與「學習成效」，最後是「教育意義」；新聞工作者在意的是「結果」的呈現，我在新聞稿裡敘述此次游泳教學規劃辦理的初衷與沿革，以及學生認真學習的態度與教育意義，而新聞工作者切入的觀點是活動的結果呈現，也許是版面安排的關係，中間的過程都加以省略，只呈現出最後的結果，或許這才是新聞吧！ 活動被新聞報導是其次，看到學生認真學習，也確實習得了游泳的技巧與能力，這才是我們舉辦游泳教學的本意。2
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